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郝芳:航天火工装配中点亮耀眼芳华

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  从1993年北京理工大学毕业分配到北京空间机电研究所的懵懂女学生,到如今已是研究所研究室的主任,郝芳在航天火工装置技术领域已工作整20年。

  火工技术是现代航天飞行器上的关键技术之一。火工产品一般由发火元件、主装药和机械机构组成,其原理是利用装药燃烧或爆炸产生的能量通过机械机构转变为机械功来完成特定功能。

  “运用了含能材料的产品是有一定危险性的。但只要遵从客观规律,遵守安全制度,就能做到安全可靠,就能保证型号产品研制成功,就能带来成就感。”虽然身处领导岗位,但谈起工作时,郝芳依然带着女性独有的活泼和调皮,让采访也变成了一种与她分享工作乐趣的经历。

  作为北京空间机电研究所一手培养、成长的科研人才,郝芳身上凝聚了研究所航天人持久学习、深钻技术、勇攀科技高峰的精神。20年一线工作,为郝芳赢得了“全国知识型职工优秀个人”、“集团公司巾帼建功标兵”、“载人航天突出贡献奖”等多项荣誉。

  1993年,郝芳从北京理工大学毕业,分配到北京空间机电研究所工作。当时的火工专业是比较冷的偏门学科,依附于航天器回收与着陆专业。郝芳来到北京空间机电研究所时,又恰逢火工专业人才的断档期。

  “新来的员工与老员工,年轻相差20岁以上。我们刚来时,许多老员工已是面临退休的时候了。”谈及当时的情景,郝芳至今仍感触颇深。

  当时刚开始推广电脑,用的是386的机子,作为组里唯一的大学生,郝芳除完成自己的工作外,还负责起了文档录入等工作。虽然工作稍显枯燥,但每天面对大量专业图纸和报告,郝芳很快熟悉了火工产品的设计规范、研制流程等。“现在回想,对我来说,这是个沉淀期,为今后的工作打下了基础。”

  但老一辈航天人,有着那时代独有的特质。“带领我入门的杨谋祥师傅,告诉我凡事不能纸上谈兵,光会画图、写报告是不行的,一定要到试验室去,一定要到加工现场去。在工作初期,他会经常带着我去科研一线,通过同生产一线的师傅进行交流,让我对产品的工艺性、生产过程的可操作性有了切身体会。”这样的言传身教,使得郝芳在后来的工作中受益良多。

  “我现在就要求团队的年轻人要多与生产车间的工人师傅沟通,多听他们对自己产品的评价。”郝芳说,有20年工作经验的老车工,对产品工艺性的评价不见得比一个博士生差。年轻人要想尽快提高自己的能力,也要踏踏实实从一线汲取实践知识,才能最终将产品设计做到优秀。

  火工专业作为北京空间机电研究所六大专业之一,对我国的航天和国防事业起到了重要的支撑作用。研究所掌握了火工装置结构强度分析、机构动力学分析、流场分析、热分析、火炸药能量转换及爆轰波传递过程分析技术,研制的火工装置产品设计在小型化、低冲击、无碎片、可靠性等方面以及专项试验、测试处于国内领先水平。在深空探测器、遥感卫星、气象卫星、科学探测与技术试验卫星及长二捆运载火箭等型号上均应用了研究所研制的火工产品。研究所还为各类导弹、鱼雷、水雷等型号及无人机进行了火工产品的生产配套。此外,研究所研制的火工产品还应用于地面大型试验、深水打捞等领域。

  在载人航天系统上,火工产品是用得最多的产品。每次飞行任务中,火工产品达到70多件。所有的火工产品都要安全可靠地工作,才能保证飞行任务的圆满成功。面对如此大的工作压力,如果没有敢于承担重任的勇气,一般人是很难接受并完成任务的。

  “我们形容这是一项排地雷的工作,工作细致、认真是必不可少的。工作标准要做到始终如一,在长期坚持中明察秋毫,从试验数据,性能曲线以及工作后的产品部件上寻找差别,认真分析,是我们保证产品质量的最后防线年,郝芳带领团队参与空投试验任务,其中一次试验却出现了故障,“大家压力都特别大,但航天事业来不得半点马虎,我们马上投入到故障排除工作中。”虽然表情轻松,但《中国科学报》记者仍能从郝芳的话语中感受到当时的紧张气氛。

  为了分析原因,实现技术归零,郝芳和团队的成员在整整四个月的时间里,几乎每天都工作到夜里两三点钟,进行各种分析计算与试验验证。虽然最后证实故障不是火工产品失效造成的,但郝芳却意识到:“航天型号研制是一项复杂的系统级工作,单个产品研制不能简单按技术要求就事论事,研制阶段要思考产品应用环境,要考虑与周围环境、与上下游其他专业产品的工作协同问题。”

  近年来在承担繁重的星船型号任务的同时,郝芳也努力开拓横向协作市场,亲身经历了市场开发的艰难过程。为了打开火工产品横向协作市场,为了争取用户,她和同事们坐过冷板凳、看过冷脸子,甚至为了让用户了解并认可研究所的技术能力,免费为用户试制产品。从最初两三万一单的合同,到现在每年几千万的产值,从最初走出去找用户,到现在用户慕名而来,研究所火工专业获得了越来越多用户的认可。

  横向任务往往都是别人啃不出来的硬骨头,任务难度大、研制周期紧,协调接口关系多,研制过程中需要涉及的外延技术专业性强。但郝芳却把这些当成是锻炼的机会,每次都优质完成了任务。

  郝芳深知学习的重要。自从事航天火工装置的研制工作以来,在多年型号研制的实践过程中,郝芳勤于学习,勇于钻研,形成了“只有提升学习能力,才能提高产品研制能力”的学习理念。

  郝芳把学习分成两大类,一类是为了适应型号研制任务,逼着自己学习行业及相关外延知识,这种学习是随时随地进行的。另一类是为了加强专业的发展,提前进行知识储备,主动学习一些理论性非常强的知识,这类学习常常是利用到基地出差的大段时间完成的。

  近年来火工专业发展很快,用户的要求也越来越多样化。比如一次型号的研制过程中,用户提出希望该型号火工装置工作时间要达到100至200毫秒,而常规火工装置的工作时间均在10毫秒内,有些甚至少于1毫秒,如何来满足用户的使用要求呢?

  郝芳和同事们翻阅了大量资料,国内没有成熟的技术可以借鉴,只有通过选用合适的药剂,采用有效的控制手段。她和同事一起,一头扎进了火炸药理论、性能调节、参数测控等专业书籍里,直到攻克一个个难关,最终交出让用户满意的答卷。

  在执行神舟五号发射任务时,别的同事带着小说、影碟,郝芳却背着厚厚的专业书,在执行任务的空闲时间里,她静下心来认认真真地学习。两个多月的发射任务结束了,她的学习笔记就记了整整两大本。

  神舟一号试验飞船发射前夕,当时船、箭推进剂已经加注完成,却发现船上火工点火线路中限流电阻存在批次性质量隐患。领导层和研制人员连夜一起开会研究是否正常发射,与会人员各执一词,争论得非常激烈。当时还是一名航天新兵的郝芳也参加了这次讨论会,在会上她依据自己掌握的专业知识,对发火元件的工作性能及其影响的关键因素进行认真严谨的技术分析,并大胆提出自己的主张,为领导层决策提供了重要数据依据。

  事后有同事问她,那么关键的时刻,就不怕说错吗?郝芳简简单单就回答了一句:“我的本上记着呢,错不了。”

  郝芳也非常重视提高团队的学习创新能力。研究室涉及技术研发、产品设计、工艺技术、产品生产、性能试验及售后技术支持等多个工作环节,她常说,大家的工作是多维度的,对工作效果的评价也是有机综合的,要携手共进,不能有短板,每个成员要在提升自身能力的同时积极去帮助别人,这样团队才有生命力,有创造力。

  她一方面注意与团队成员多交流,将自己的成功经验与他人分享,另一方面也倡导大家在技术面前人人平等,新产品的设计方案、任何新技术的首次应用一定要经过讨论确定;一旦产品出现质量问题,也会在班组会上进行讨论,举一反三,避免类似问题再次发生。这些工作习惯为火工技术的发展起到了积极的推进作用。

  在她的带动下,团队内形成了浓厚的学习氛围,团队的凝聚力、战斗力也不断加强。在一项项科研任务面前,他们勇往直前,攻克了性能仿真分析、特征参数调控、精细化设计、可靠性评估、工作过程缓冲等多项技术难关,及时总结工作经验,规范产品研制过程,确保了北京空间机电研究所火工专业技术得到不断的发展。

  良好的氛围,使郝芳团队的每个人都激发出巨大的热情,也带动了一批青年人的积极性。研究室作为一个平台,为青年研制人员提供展示自身能力、实现自我价值的机会。团队里的张鹏,主要负责产品生产现场管理等工作,蔡文健主要负责技术开发、项目立项等工作,而郝芳自己则负责项目总体把控、质量与计划执行等。

  团队内部实行任务与资源动态管理,有计划地推进研制任务。团队月中会进行内部检查,而到月末会接受所级的计划检查。一个高效的团队,使得郝芳所在的研究室工作如臂使指。

  郝芳的爱人和她同一年来研究所,刚开始工作在同一个研究室,担任着降落伞设计组的组长。两个组长各自带领着一支队伍,工作的压力、忙碌是可想而知的。

  可郝芳却总乐观地说,同是航天人也有好处,因为对对方的工作进度、特点比较了解,所以工作忙起来了,双方都能相互理解相互支持,爱人的支持始终是她工作中的精神力量。

  在那次4个月的归零期,航天人都知道型号归零的严格与压力,感同身受的丈夫在完成好自己工作的同时,主动承担起了家务。孩子要期末考试了,他负责辅导学习,要过年了他负责收拾卫生,采买年货。面对晚归的妻子,一杯热奶,一句“有进展吗”的问候已经足够了。

  谈到儿子,郝芳说自己是个狠心的母亲,一岁半就将孩子送进了幼儿园,她常常是把孩子一放就走;她说自己是个粗心的母亲,平时忙于工作,下班时总不能按时离岗接孩子回家,至今每次回想起孩子在校门口徘徊守候的瘦小身影,还总是心怀愧疚。

  但郝芳也说,自己是个幸福的母亲,懂事的孩子从小就知道用努力学习的行动回报她,从不让她工作分心。

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本站文章于2019-11-29 00:39,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:郝芳:航天火工装配中点亮耀眼芳华
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